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Euristica Gioco: che cosa è e perché è importante

Juego heurístico: ¿qué es y por qué es importante?

V'è una stretta relazione tra il gioco euristico e un compito chiamato il cesto dei tesori. Per capire meglio la connessione tra queste due attività sappiamo che il gioco dei tesori cestino è un compito sistematica risponde alla domanda e l'esplorazione autonoma e dei bambini attività. Questa attività senza essere affrontato, in contatto i bambini con una varietà di oggetti che non hanno uno scopo predeterminato garantendo la massima opportunità per la stimolazione.

gioco euristica è un'attività in cui i bambini interagiscono con diversi tipi di materiali . Questo compito è stato ideato da Elionor Goldchmied, e pensato come una continuazione del gioco dal cesto dei tesori.

Questo gioco è basato sul scan sistematica e viene eseguita in gruppi da 8 a 10 bambini dove si manipolato e combina liberamente un'ampia varietà di (non docente) neutro oggetti e le possibilità sono esplorate. La scansione consiste di apertura e chiusura, scoprire, pila, confrontare, riempimento e svuotamento. Una volta che il materiale di "ricerca" viene raccolto e classificato.

Questo gioco può iniziare più o meno quanto il bambino è di 12 mesi, vale a dire, quando il bambino comincia a muoversi, fino a 2 anni .

con il gioco i bambini euristici esercizio e arricchire le loro capacità fisiche, mentali, emotivi e sociali. Inoltre si ottiene un ambiente adatto per il gruppo

Che cosa si ottiene con questo compito

Attraverso l'apprendimento attivo cerca il bambino.

  • Estructure pensato
  • Un'atmosfera rilassante
  • conoscere e la manipolazione
  • per promuovere l'attenzione e la concentrazione del materiale.
  • Una maggiore comprensione verbale

le fasi di gioco euristico

il gioco sessione di euristica dovrebbe durare circa 45 minuti, a seconda dell'interesse mostrato dai bambini e lo sviluppo di esso. Des questi 45 minuti, 25 vengono utilizzati per il gioco stesso e il resto per organizzare il materiale



Durante la sessione può distinguere 3 fasi :.

Preparazione del materiale

L'adulto prepara il materiale in una classe vuota (tutto ciò che puoi) e privo di altri elementi di gioco. Essi hanno selezionato tre tipi di materiali sensoriali (circa 150 tali oggetti con diverse forme e texture) e scegliere i contenitori più adatti che fungeranno contenitore. La stanza è organizzata in diversi punti di gioco, in modo che i materiali siano raggruppati in base alle loro qualità. I bambini hanno il materiale versato sul pavimento o possono guardare il padrone ciò che sta mettendo.

Scansione

Nella fase esplorativa, bambini combinato ed esplorare liberamente materiali diversi e fare tutti i tipi di cose con loro. se stessi la questione del "Che cosa posso fare?" e poi iniziare a corrispondere, copertura, scoprire, aprire, chiudere, riempire, togliere, togliere, ruotare, in forma, accatastamento, ecc, sono L'adulto in questa fase agisce come un semplice osservatore, senza essere coinvolto in attività se non strettamente necessario.

Collection

Nella fase di raccolta, i bambini accumula il materiale e classificherà con l'assistenza degli adulti, mantenendo ogni materiale nel posto che corrisponde a lui. L'insegnante dice loro il nome, la quantità e dove siete in relazione ad altri oggetti.

Il ruolo dell'adulto

L'adulto in questa attività assume il ruolo di abilitatore . Restate sintonizzati e osservando in un luogo dove è possibile individuare tutti i bambini. Il loro ruolo non consente di agire , cioè, non dovrebbe incoraggiare, suggerire, lode o direttamente cosa fare figli. Il tuo intervento dovrebbe avvenire solo quando non c'è scelta, ad esempio, evitare scontri, fornendo materiale e incoraggiare la raccolta o se ce ne sono indecisi. Tutto ciò lo farà senza causare interruzioni.